Desde este servicio se realiza una valoración especializada de las necesidades de apoyo en niños y niñas de entre 6 y 12 años, con el objetivo de obtener una comprensión detallada y global de su funcionamiento cognitivo y de su perfil neuropsicológico. Esta evaluación permite establecer, cuando procede, una hoja de ruta orientativa para la posterior intervención terapéutica, educativa o de apoyo, siempre adaptada a las características individuales de cada menor.

La evaluación facilita la identificación de fortalezas y áreas de dificultad que pueden estar influyendo en distintos ámbitos de la vida del niño o la niña, como el rendimiento académico, la conducta, la autorregulación emocional, la autonomía o la adaptación al entorno familiar y escolar. Para ello, se analizan de manera integrada diferentes dominios del funcionamiento neuropsicológico, prestando especial atención a las capacidades cognitivas generales, los procesos atencionales y las funciones ejecutivas, habilidades clave para el aprendizaje, la planificación, la flexibilidad cognitiva y el desarrollo evolutivo adecuado.

Estudio del perfil neuropsicológico infantil

Proceso de evaluación y herramientas

La valoración se apoya en el uso de pruebas estandarizadas y validadas, que permiten obtener medidas objetivas y comparables. Entre las principales áreas evaluadas se incluyen la atención, la memoria, la flexibilidad cognitiva, la fluidez fonológica y semántica y la memoria de trabajo, entre otras funciones ejecutivas.

Las herramientas habitualmente empleadas son:

• Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños – V (WISC-V)

• Evaluación Neuropsicológica de las Funciones Ejecutivas en Niños (ENFEN)

• Evaluación neuropsicológica breve de Atención y Memoria (NEUROPSI)

• Test de Percepción de Diferencias Revisado (CARAS-R)

• Test de Atención d2-R

El proceso se inicia con una entrevista clínica exhaustiva con los padres, orientada a recoger información relevante sobre el desarrollo evolutivo, el contexto familiar y escolar y las principales preocupaciones. Posteriormente se lleva a cabo la administración de las pruebas estandarizadas y, finalmente, se realiza la entrega y devolución del informe, en la que se explican de forma clara los resultados obtenidos y se ofrecen orientaciones específicas de cara a una posible intervención.

VALORACIÓN

INFANTIL