PSICOPEDAGOGÍA INFANTIL
¿Qué es la psicopedagogía?
La Psicopedagogía es una disciplina que evalúa e interviene en aquellos procesos que influyen en el desarrollo, el aprendizaje, la conducta y las habilidades socioemocionales de los niños y las niñas. Su objetivo es favorecer su desarrollo integral, potenciando sus capacidades y proporcionando apoyos ajustados a sus necesidades y a las de su entorno.
En INTRA-TP entendemos la intervención psicopedagógica desde un enfoque funcional, individualizado y centrado en la persona. Nuestro trabajo no se basa en el refuerzo escolar, sino en potenciar aquellas habilidades que constituyen la base del aprendizaje, la autonomía, la participación y el bienestar en la vida diaria.
¿A quién va dirigido?
El servicio de Psicopedagogía está dirigido a niños y niñas de 0 a 12 años que presentan alteraciones del neurodesarrollo, diversidad funcional o dificultades en su desarrollo cognitivo, conductual, emocional, social o adaptativo.
Asimismo, está dirigido a las familias que necesitan orientación, apoyo y herramientas para comprender las necesidades de sus hijos e hijas y favorecer su desarrollo en el día a día.
¿Qué servicios ofrecemos?
Intervención psicopedagógica individualizada
Diseñamos programas de intervención adaptados a las necesidades de cada niño o niña, trabajando aspectos como:
- Estimulación cognitiva.
- Procesos cognitivos como la atención, la memoria, el razonamiento o la velocidad de procesamiento.
- Funciones ejecutivas (planificación, organización, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, memoria de trabajo y autorregulación).
- Desarrollo de habilidades socioemocionales.
- Regulación emocional.
- Conducta y habilidades adaptativas.
- Autonomía personal y estrategias para favorecer la participación en los diferentes contextos de la vida diaria.
El objetivo es favorecer un desarrollo funcional, potenciando aquellas capacidades que permitan al niño o la niña desenvolverse con mayor autonomía y participar activamente en su entorno familiar, escolar y social.
Evaluaciones psicopedagógicas
La valoración psicopedagógica es un proceso de evaluación integral cuyo objetivo es comprender el perfil de funcionamiento del niño o la niña, identificando tanto sus fortalezas como las posibles dificultades que puedan estar influyendo en su desarrollo, aprendizaje, conducta o participación en la vida diaria, así como orientar la toma de decisiones sobre la intervención y los apoyos más adecuados.
Cada valoración es individualizada y se adapta al motivo de consulta y a las necesidades específicas de cada caso. No existe una batería fija de pruebas, sino que el/la profesional selecciona los procedimientos de evaluación más adecuados para obtener una visión completa y ajustada del perfil del menor.
El proceso de valoración comprende diferentes fases:
- Entrevista inicial con la familia, orientada a conocer el motivo de consulta, la historia evolutiva y las necesidades actuales del niño o la niña.
- Proceso de evaluación, mediante la observación clínica y la administración de pruebas estandarizadas, escalas y otros procedimientos de evaluación seleccionados en función de las características de cada caso.
- Análisis e interpretación de la información obtenida a través de las diferentes fuentes de evaluación.
- Abordar dificultades en las rutinas diarias (alimentación, sueño, juego, estudio, organización o transiciones, entre otras).
- Elaboración de un informe psicopedagógico, en el que se recogen los resultados, las conclusiones y las orientaciones correspondientes.
- Entrevista de devolución, en la que se explican los resultados de la valoración, se resuelven las dudas de la familia y se ofrecen recomendaciones y propuestas de intervención individualizadas
Asesoramiento y orientación familiar
La familia constituye el principal contexto de desarrollo del niño o la niña. Por ello, las sesiones de asesoramiento familiar constituyen un espacio de acompañamiento, escucha y trabajo conjunto, en el que ofrecemos información, orientación, psicoeducación y estrategias prácticas adaptadas a las necesidades de cada familia y a las características de su hijo o hija.
Durante estas sesiones podemos trabajar aspectos como:
- Comprender las necesidades y el perfil de desarrollo del niño o la niña.
- Resolver dudas relacionadas con su evolución, conducta o aprendizaje.
- Proporcionar pautas para favorecer la comunicación, la autonomía y la regulación emocional en el hogar.
- Abordar dificultades en las rutinas diarias (alimentación, sueño, juego, estudio, organización o transiciones, entre otras).
- Ofrecer estrategias para prevenir y gestionar conductas que generan preocupación.
- Favorecer interacciones positivas entre el niño o la niña y su entorno familiar.
- Acompañar a la familia en momentos de cambio o ante nuevos retos evolutivos.
- Coordinar objetivos y estrategias con el centro educativo y otros profesionales cuando sea necesario.
Nuestro objetivo es que las familias se sientan acompañadas, comprendidas y capacitadas para afrontar las situaciones cotidianas con mayor seguridad y confianza. Trabajamos desde una perspectiva colaborativa, respetando el ritmo, los valores y las necesidades de cada familia, con el propósito de que las estrategias acordadas puedan integrarse de forma natural en su día a día y contribuyan al bienestar de todos sus miembros.
¿Qué instrumentos empleamos?
Entre los instrumentos de evaluación que pueden emplearse, según las necesidades de cada caso, se encuentran pruebas estandarizadas para la evaluación del funcionamiento adaptativo, cognitivo, la atención, las funciones ejecutivas, el lenguaje, los aprendizajes académicos, la cognición social y el desarrollo socioemocional.
Algunas de las herramientas que empleamos, entre otras, son:
- Vineland-3.
- WISC-V.
- Test de Percepción de Diferencias (CARAS-R).
- ATENTO.
- CELF-5.
- Pruebas de Teoría de la Mente o de falsa creencia.
- PROLEC-SE-R.
- PROESC.
- TEDI-MATH.
- BASC-3.
- SNAP-IV – M-CHAT.
- ENFEN.
La información obtenida durante la valoración permite comprender el funcionamiento global del niño o la niña, identificar sus fortalezas y necesidades, establecer objetivos de intervención ajustados a su perfil y ofrecer orientaciones específicas tanto a la familia como, cuando procede, al centro educativo y a otros profesionales implicados.
Nuestra forma de trabajar
En INTRA-TP creemos que cada niño y cada familia son únicos. Por ello, todas nuestras intervenciones parten de una valoración individualizada y se desarrollan desde un enfoque respetuoso, funcional y centrado en las fortalezas de cada persona. Trabajamos en estrecha colaboración con la familia y, cuando es necesario, con el centro educativo y otros profesionales implicados, favoreciendo la coordinación entre los diferentes contextos para promover un desarrollo funcional, una mayor participación en la vida cotidiana y una mejor calidad de vida. No intervenimos únicamente durante la sesión. Buscamos que las estrategias y aprendizajes adquiridos puedan generalizarse al hogar, al colegio y a los diferentes entornos en los que participa el niño o la niña.
